Esimene humaanse pedagoogika laager Ukrainas "ZORELOVI" kohtus oma külalistega: kuidas see oli

Esimese laagri külalisteks said umbes 150 inimest - vanemad ja lapsed. Paljude sõnul oli see laager aasta läbimurre perekonna arendamise valdkonnas.

Projekti autorid ja asutajad - Svetlana ja Nikolai Zaluzhny - jagasid muljeid:

“Meil õnnestus korraldada 2 super sügavat vahetust, kus vanemad ja lapsed tõesti kohtusid, kus iga täiskasvanu võis leida endale lapsevanemaks olemisest paranemise. Vanematena on meil palju süümepiinu, seega on meil kõigil kasulik leida lapsevanemaks olemise rõõmu, et avastada sügavad tähendused endas üksikisikuna, lapsevanemana. Meil õnnestus koguda väga motiveeritud perekondade kogukond, kus inimesed kohtusid mõttekaaslastega, muutuste agentidega. Meie jaoks on väga väärtuslik, et meil oli võimalus anda külalistele muusika, luule, tantsu ja etnograafiaga tutvumise kaudu ukraina identiteedi tunnet. Andsime külalistele võimaluse puudutada etnilist kultuuri, mida on linnastunud ruumis raske teha. Lisaks andsime inimestele uue puhkuse kogemuse, näite puhkamise ja arengu ühendamise võimalusest ning näitasime, et see on võimalik. Suurim boonus on see, et teismelised, noored 12–17-aastased, lahkusid laagrist sooviga tagasi ja nende vanemad tänasid meie juhendajaid, kes näitasid laagris olnud teismelistele uut maamärgid ".

Perekond Zaluzhnykh ja Aleksei Babayants / pressiteenistus

Milles seisneb projekti ainulaadsus

Zorelovi laagri ainulaadsust väljendab ebatavaline programm, mis ühendab:

• loengud vanematele,
• tööteraapia perele,
• meelelahutus,
• vaba aeg,
• eraldi laste- ja noorteprogrammid.

Igal laste vanusel on oma tegevused. Üldiselt oli 4 suunda. Täiskasvanutele - temaatilised ringid: naised, mehed, avatud pere konsultatsioonid.

Lasteaed "Zorelovy" / pressiteenistus

Zorelovi perelaagri esinejad

Nad on väljapaistvad humaanse pedagoogika rüütlid, perepsühholoogid, piirkondliku inimliku hariduskäsitluse juhtivad eksperdid.

Rahvusvahelise inimpedagoogika keskuse president, psühholoogiadoktor, Paata Amonashvili (Gruusia) pidas loenguid humaanse pedagoogika alustest, selle aluspõhimõtetest, pidas istungeid praktilistel teemadel.

Internetis kohtumine Paata Amonašvili / pressiteenistus

Inimliku pedagoogika rüütel, autor, seminaride ja koolituste õpetaja ja suhetepsühholoogia Marina Targakova (Kasahstan) luges loenguid ja pidas naisringi filosoofilistel teemadel - elu mõtte, perekonna õnne valemi, naise saatuse kohta. Tark lektor Marina esitas kuulajatele küsimuse: "Mis on tingimusteta armastus?" Vastus on armastus, mille toimumiseks ei ole vaja tingimusi. Armastamiseks on vaja nii palju tingimusi! Sellest avaldusest sai kõigi Marina Zamsharifovna sõnavõttude juhtmotiiv ja see jäi publikule eriti meelde.

Naisring / pressiteenistus

Jekaterina Yasko, emotsionaalse intelligentsuse treener ja Vytautas Bučunas, treener, U-Integraali juhtimisalase küpsusruumi asutaja, pidas loenguid ja arutelusid emotsionaalse komponendi teemal peresuhted, andis praktilisi vahendeid perekonnas suhtlemise kvaliteedi parandamiseks, pidas avatud perekonda konsultatsioonid.

Inimliku pedagoogika õpetaja ja ZORELOVI kaasasutaja Svetlana Zalužnaja Ta tutvustas külalistele sügavat ja tundlikku praktikat, mida Shalva Amonašvili soovitab aeg -ajalt kõigile vanematele teha, et tugevdada lastega suhtlemist, kirjade praktikat. See on käsitsi tavalise paberilehe kirjutamine, kus saate avada oma südame, öelda, et te ei julge öelda, vaadates silma. ZORELOVI laagris kirjutavad nii lapsed kui ka vanemad paralleelselt sellise kirja ning seejärel vahetavad ja loevad neid samaaegselt. Nende näod on praegu erilised. Need ei ole ainult read ja sõnad, see on ülestunnistus, mille on kirjutanud siiras süda ja mis on võimeline paranema. (Soovitame lugeda Sh. Amonašvili "Isa ülestunnistused pojale" ja "Kirjad tütrele" selliste kirjade kirjutamise näitena).

Perelaagri vanematel oli väga lõbus / pressiteenistus

Psühholoog perekonna ja lapse-vanema suhete valdkonnas Aleksei Babayants viis läbi "isaga rääkimise" praktika, mis tekitas vanemate auditooriumis väga sügavaid tundeid. Lõppude lõpuks olid ka kõik täiskasvanud kunagi lapsed. Aleksei loengutes on eriti oluline isa, ema roll ja erilise lähenemise vajadus poiste ja tüdrukute kasvatamisel. Lisaks loengutele osales Aleksei mentorina noorteprogrammis, kuhu kogunesid 12–17-aastased teismelised. Arutelude käigus tõstatati teemad elu mõttest, eesmärgist, isiklikust ruumist, tegevusvabadusest. See tekitas mentori ja teismeliste vahel elava arutelu, argumente esitati erinevate seisukohtade kaitseks, kuid see on noorukieas oluline - oma arvamuse, mõtlemise, kahtluste, sisemise vaatamise arendamine installatsioonid.

Kogu laager valiti looduse ilu / pressiteenust imetlema

Lisaks töötasid ZORELOVI laagri noored välja oma projekti, esitades seda otse laagris - õhtu -tutvumine Animega, millele järgnes filmi vaatamine. Teismelised valmistasid ette äriprojekti - sissepääsupiletite maksumus, toit, reklaam, loeng, proovid, filmivalik. Arendamisest projekti elluviimiseni kulus vaid 3 päeva, kuid pingutused olid väärt - täis saali pealtvaatajaid, huvi teema vastu. Sellest sai suurepärane näide vaba mõtlemisest ja kaugemale jõudmisest.

Vanemad käivad koolis ja lapsed teenivad

Lasteprogramm sai teoks tänu 10 mentori, humaanse pedagoogika õpetaja ja inimliku kasvataja pingutustele. Nad kasutavad humaanse pedagoogika metoodilisi lähenemisviise ja oma arenguid. Laagrit pakkus noortele külalistele psühholoogiline klubi, meediakool, kunstitöökoda, ökokohvik, ellujäämiskool, kasutajatugi ja muud teenused. Lisaks nimetavad ZORELOVid end linnaks, kus vanemad käivad koolis ja lapsed töötavad, teenides kingitusi. Linna juhib linnapea, kes jagab elukutseid ja jagab väljateenitud kingitusi. Paata Amonašvili sõnul on sellised muutused võimalikud ainult siis, kui laagri mentorid, vanemad ja korraldajad ise kohtlevad neid tõeliselt, nagu tegelikult.

Laagri linnapea - Nikolai Zaluzhny / pressiteenistus

Lõpplastekontserdil tutvustas laagri lasteprogrammi juht, humaanse pedagoogika õpetaja KSENIYA BORTSYUKH õpetajate tööd:

«Kui arvasite, et oleme lastega lihtsalt matkal kaasas, panime pilte Vaimu Jõust.

Kui arvasite, et töötame lihtsalt Helpdeskis, panime pilte hooldusest ja toest.

Kui arvasite, et tantsime lihtsalt hommikul, panime Joy pildi.

Kui sa arvasid, et me lihtsalt ööbime onnis, panime välja julguse pildid.

Kui arvasite, et kogume lihtsalt kive, panime välja Vaimu ilu pildid

Kui arvasite, et me lihtsalt joonistame ja skulptuurime, panime oma andekusse Vera kuvandi.

Kui sa arvasid, et me lihtsalt palume lastel pilte teha, siis panime kujundid mõtisklusest ja tõesusest.

Kui arvasite, et teeme igal hommikul lihtsalt harjutusi, panime terve vaimu kuju.

Kui arvasite, et kõnnime koos pisikestega lihtsalt mööda teed ja laulame laule, siis sel hetkel panime pilte tingimusteta armastusest.

Kui arvasite, et me lihtsalt kallistame üksteist, panime välja ühtsuse kujundid. "

Etnomuusika - sissejuhatus kodumaa kultuuri / pressiteenistus

Need read sisaldavad sügavat tarkust mitte ainult inimlikust pedagoogikast, vaid ka pedagoogikateaduse klassikute - Sukhomlinsky, Pestalozzi, Roerichs, Russo, Makarenko - teadmistest. Siinkohal meenutan taas Marina Targakova sõnu, et viimase tuhande aasta jooksul on elureeglid (käitumine, kasvatus, suhted) maa peal pole üldse muutunud, lihtsalt inimkond jätkab neid Uuring.

Stanislav Kruk, Üle-Ukraina humaanse pedagoogika kultuuri- ja haridusliidu president, Rahvusvahelise inimpedagoogika keskuse asepresident, humaanse pedagoogika rüütel ütles laagri kohta järgmiselt:

„Laager ZORELOVI on muutunud eriliseks avastuseks Ukraina hariduskeskkonnas. Ta on teerajaja perekonna humaanse pedagoogika arendamisel Ukrainas. ZORELOVI jätkab perekonnahariduse ideid, mis pärinesid Gruusiast, Bushetist ja on Gruusia laagri prototüüp. Laager näitab oma elujõudu tänu asutajapere - Nikolai ja Svetlana Zaluzhnykh - pingutustele. imelised Ukraina õpetajad ja kogenud kõnelejad, mis võimaldas võtta ukraina keele arengus uue suuna pered. Laagris ühinenud mõttekaaslaste eriline keskkond annab juba praegu arengu uutele haridusprojektidele, uutele koostöövõimalustele. "

Matk mustikapõldude vahel / pressibüroo

Lisainformatsioon:

Svetlana Zalužnaja - on uue formaadi DEC Life School erakooli kaasautor, empaatia suursaadik Ukrainas ja õpilane Professor Shalva Amonashvili, humaanse pedagoogika autor, kolme lapse ema, 7 aastat tööstuses haridus.

Nikolai Zalužnõi - perekonnahariduse mentor, lastespordi mentor, nelja lapse isa, Ocean Mani spordivõistluste osaleja, 20 -aastane edukas ärikogemus.

Veel inimlikust pedagoogikast - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/gumannaya-pedagogika/

Professor Sh.A. Amonašvili - https://xn--80aagyardii6h.xn--p1ai/amonashvili/

Inimlik pedagoogika - põhineb viimase 500 aasta pedagoogika klassikal: Pestalozzi, Russo, Roerichs, Tolstoi, Makarenko, Sukhomlinsky, elava eetika õpetus. Teooria põhineb:

• lapse olemuse tundmine ja aktsepteerimine,
• arusaam inimese humaansest ja isiklikust seisundist,
• täiskasvanu pidev enesetäiendamine,
• mõista täiskasvanu rolli laste kasvatamisel,
• haridus eeskujuga.

See võtab arvesse asjaolu, et iga laps (inimene) on nähtus meie maises elus. Iga laps on oma saatuse kandja Maal, missioon ja iga laps sisaldab oma vaimu piiramatut energiat. Koos vaimse olemuse, hingega on laps oma maise olemuse kandja. Selles avaldub loodus 3 põhijõus, mille liikumisseadused moodustavad haridusprotsessi teadusliku aluse: tugevus, kirg, laps arenguks; lapse kasvamise kirg ja lapse kirg vabaduse vastu.

Neid postulaate kokku võttes jõuab inimlik pedagoogika järeldusele, et laps, see tähendab inimene, on oma vaimse ja maise olemusega ühtne tervik, milles vaimne printsiip juhib maist. Selline pedagoogika viib õpilase (valguse otsija) oma vaimse maailma arengu ja täiustamise teele, oma saatuse mõistmise ja kohustuste raskuse mõistmise teel, lahkuse ja armastuse korrutamise teel Maa.

Isiksus on see, kes otsib endas oma ülendatud hinge tähendust ja teenib seda ustavalt. Seega seatakse aadlimehe kuvand inimlikult isikliku haridusprotsessi eesmärgiks.

Inimliku pedagoogika mõistes on haridus inimese sisepildi avalikustamine, tuvastamine ja kinnitamine. Sisemine pilt avaldub ja kinnitatakse väliste piltide voogude kaudu. Sellepärast otsustavad väliskujutiste voogude omadused sisepildi avalikustamise kvaliteedi saatuse, inimese vaimse ja moraalse kujunemise. Koos inimliku pedagoogika teooria arendamisega pööravad selle asutajad palju tähelepanu praktilisele neid teadmisi rakendades töötavad nad aktiivselt ja palju üle maailma koos õpetajatega ja loomulikult vanematega. Selles mõttes on humaanse pedagoogika laager suurepärane töötuba meetodi vahendite õpetamiseks ja õppimiseks.