Täna hakkame artiklite seeria haridussüsteemide kohta erinevates riikides üle maailma. Alustame India - riik, kus rikas ajalugu, mis on paradoks, et Vana- India ja India ajal Briti kolooniad ei olnud ainult kõrgelt arenenud ja mega-moodustatud territooriumil. Neil päevil, tegelikult maksnud suurt tähelepanu haridusele elanikkonnast. Kuid see puudutab ainult privilegeeritud kastid. Nad said kõige laiemas ja sügavaim teadmisi kõigi teadaolevate erialadel. Just tänu sellele lähenemine, paljud India teadlased on pöördunud teadust.
Näiteks koma süsteemi arvutus kasutamisel null, mida me kasutame täna pärit iidse India ja numbrid, mida me nimetame Araabia tegelikult Indias. Kuulus India matemaatik Aryabhata, kes elas umbes IV - VI sajandil juba teadsin, et number "pi" on - 3,1416. Kõige esimene meditsiinikooli (Ayurveda) on India ja navigatsioonisüsteemi navigatsiooni tulla ka selles riigis. Ja see, uskuge mind, ei ole täielik nimekiri.
Aga jälle, teaduse oli saadaval ainult liikmed ülemise kastid. Simple elanikkonnast oli sunnitud võitlema ellujäämise nimel läbi tõsine, sageli üsna talumatu tööjõu, tasakaalustades äärel äärmise vaesuse ja kõige sobivaim vaesus. Tegelikult on see olukord püsib ja on kaasaegne India, vaatamata pingutustele, et riigi juhtkond töötab välja juurida kastisüsteemi rajoon.
Täna, India, on avaliku ja erasektori koolides ja ülikoolides. In erainstitutsioonide haridustase on palju kõrgem. Kui vanemad tahavad anda lapsele "tee korralik tulevikus," nad peaksid lihtsalt hoolitsema enne sündi järglaste ja proovida nii palju kui võimalik, et oleks võimalik maksta õppemaksu.
Alusharidus (tavapärases tähenduses) ei ole Indiast. Laps istub kodus ema kuni ajani, mil ta on aeg kooli minna. Tegelikult mu ema, ja tegeleb selle arengut. Kui vanemad ei suuda kodus olla, et laps üle sugulased. Kui ei ole, või nad ei saa (või ei taha), et võtta oma lapsele, vanemad on sunnitud pöörduma nn lasteaias. Tegelikult on see vaid väike rühm põhjal ettevalmistav koolid, mis on rahastatud riigieelarvest.
Ma ütlen teile: peamine eelis need rühmad on see, et lapsed, kes käivad neid lõpus registreeritakse automaatselt esimeses klassis, mis on paigutatud alusel "lasteaed". Kui laps läheb kooli, "kodu", selle osakaal langeb üsna keeruline teste. Näiteks tulevikus India teehöövel peaks teadma inglise ja hindi, et oleks võimalik kirjutada need keeled, põhilised sõnad, loota 100 ja täita põhilisi arvutuste nendes numbrit. Alles pärast lapse teste toimub, eespool nimetatud määrustega, saab ta õpib esimeses klassis.
Aga tagasi "podgotovishkam", mis on jagatud nelja rühma vastavalt nende vanusele. Esimene «mängida rühm» lapsed tulevad kaks aastat. Kuna puuduvad klasside, välja arvatud mängu, nad ei pea osalema sellise rühma ei ole vajalik.
Teine grupp - «sõimerühmas» (sõimerühmas) ja tema visiit on juba kohustuslik. Selles grupis laste hakkavad õppima.
Kolmas grupp - «madalam lasteaias». Seal minna laste viie aasta vanused lapsed, kes juba teavad inglise tähestikku, mõned tähed Hindi ja teavad, kuidas loendada 100.
Neljas grupp - «ülemise lasteaias». Pärast tema laps saab kergesti minna kooli, sest juba teab tähestikku Hindi saab kirjutada paar sõna inglise keeles ja suutma toota lihtsaid matemaatilisi arvutusi numbrid üles sada.
Probleem on aga selles, et esiteks on need väikesed rühmad - banaalne puudumine koolides riigis. Ja teiseks, enamik vanemaid India endiselt seisukohal, et lapsed õpivad puudub vajadus. Noh, või lihtsalt ei ole võimeline lahti lasta oma lapse lugu. Laste selles riigis väga varakult tööle, sest nende vanemad on sageli raske tagada, et kogu pere ise. Seega, siin, vaatamata praegune vanus edu paljud India lihtsalt ei tea märke ja ei saa lugeda.
Nagu ma olen öelnud, et kahte tüüpi koolid India - nii era- kui ka avalik. Viimase tasuta koolitust ja kvaliteedi teadmisega, et lapsed saavad vastavalt on äärmiselt madal. Erakooli laps läheb omaniku tohutu teadmiste, sealhulgas teadmised vähemalt kolmes keeles (hindi keeles oma loomulikus olekus, ja inglise keeles. Mõnikord programm hõlmab uuring valik uuring võõrkeeli, saksa, prantsuse ja sanskriti). Inglise India - kohustuslik uuringu. Enamik raamatuid trükitud selles keeles.
Klassid riigikoolid on moodustatud 45-50 õpilast, samas privaatne - 25-30. Õpilased riigikoolid peavad tulema klassi riides erivorm: tüdrukutele - pikk kleit, poisid - särk ja lühikesed püksid. Erakoolid riietus on isiklik.
Õppeaastal India algab aprillis (täpne kuupäev iga kool määrab ise). Õpilased koolis käia kuus päeva nädalas. Kui see on kuumim aeg aastas (mais-juunis), õpilased lähevad oma esimese puhkust. Järgmine puhkust - detsembris. See lõpetanud õppeaasta järgmise aasta märtsis.
Tundide kestus esimeses klassis on: 30 - 40 minutit. Koolipäeva tavaliselt moodustatud seitse lugu, pluss mõned ekstra tundi on pühendatud kehalist arengut. Sport, mis tegeleb üliõpilane valib iseseisvalt.
Üldkeskhariduse India on jagatud kahte etappi: kuni kaheksanda klassi õpilaste uuringu üldaineid, spetsialiseerumine algab pärast kaheksanda klassi. Teisisõnu, õpilased valitud üksused seotud tulevase elukutse ja hakata õppima profiili sügavus. Rangelt võttes võib oletada, et pärast erakooli õpilane kaasas reaalne keskhariduse tunnistuse. Kuid enamik vanemaid tihti oma lastele pärast kaheksanda klassi, uskudes, et see on piisavalt madalam keskharidus. Mõned võivad seejärel saata lapsed kutsekoole erinevad profiilid, ja kui mul oli pere otsustab õpingud lõpetada üldse - ja toimub.
Aga seal on midagi ühist avaliku ja erasektori koolides, nimelt - tasuta toitu. Loomulikult ei ole restorani ei paku lapse menüü, kuid ka tühi India õpilast lihtsalt ei lähe. Ja veel üks huvitav omadus Tahan mainida siin: suur hulk India õpetajad - mehed.
Prognoosid sellisena India, ei ole olemas. Õpilane, üldiselt ei saa osaleda klassid, kuid kaks korda aastas on vaja sooritama eksami teadmisi. Eksamid kõikides koolides kõik teemad India - kirjalike testide hinnatakse 100-pallisel skaalal.
Pärast keskkooli lõpetamist tingimusel, et pere on valmis ja võimeline jätkama lapse haridus, India haridussüsteem pakub valikut rohkem kui kakssada kõrgkoolide erinevate profiilide, millest üliõpilane saab minna saada paar kraadi - bakalaureuse-, magistri- ja Frederick. Par ülikoolid on väga populaarne tehniliselt orienteeritud ja -kolled-.
Lisaks on riik mitme kitsa profiiliga kõrgkoolide, mis on kultuuri uurima India, muusika, keele ja Bengali tagorovedenie. Mainekama on ülikoolides Calcutta, Mumbai, Delhi, Rajasthani. Siiski, 50% õpilastest - välismaalased.
Noh, kui me näeme, India oma lähenemist haridusele (tõepoolest, ja kõike muud) - riik kontraste. Leidub inimesi üsna kergesti elada teadmata tähed, samas kui teised ei suuda ette kujutada elu ilma sügava teadmisi. See oli Indias, nagu kusagil mujal, mees hakkab aru saama, et elu ei ole alati valik sõltub ainult soovi või võimet. Mõnikord kinnisvara ja finantsolukord on tähtsam kui anne, andnud taevast.
