3-aastane kriis: mida laps õpetab ja mida vanemad peaksid tegema

Lugedes artikleid laste kolmeaastase kriisi kohta, arvavad paljud, et see juhtub isade ja emade vanemliku ande puudumise tõttu. Ja seda ei juhtu minuga kunagi – isegi kui ma olen kodune, olen ma psühholoog. Kuid paraku seisab peaaegu iga pere silmitsi kolmeaastase kriisiga. Ja selles pole midagi halba. Laps omandab ju nii olulisi oskusi. Milline? Ja mis kõige tähtsam – kuidas peaksid vanemad õigesti käituma, et mitte last murda ja mitte lõhkuda tema kiindumust endasse? Rääkisime sellest asjatundjatega: esimese kategooria psühholoog, psühhoterapeut Tatjana Mihheenko ning pere- ja lastepsühholoog Jelena Lukjanenko.

Miks on 3-aastane kriis

Kust tuleb "tüli" algpõhjus?

“2,5-3-aastaseks kujuneb inimesel “mina”, kindel elupositsioon. Kuid samas on laps veel liiga väike, et seda igal eluhetkel juhtida, teha otsuseid nagu täiskasvanud: emme ja issi. Siit ka rahulolematus asjade seisu, selle tähenduse ja rolliga. See konflikt "ma tahan" ja mitte alati "ma ei saa" vahel äratab lapses sõdalase, kes kaitseb oma iseseisvus, enesekindlus ja isegi domineerimine, püüab muuta ema ja ema kehtestatud mängureegleid. isa. Lõppude lõpuks on elu lapse jaoks sama mäng, mis kõik teised, ”selgitab Tatiana Mikheenko.

„Vanemate ülesanne on kriisi ilmingud õigel ajal ära tunda ja mitte seostada neid kahju või manipuleerimisega, vaid aidata lapsel kriisifaasid kasuga üle elada,” nõustub Jelena Lukjanenko kolleegiga. "Kui teete kõik õigesti, saate superlapse: distsiplineeritud, iseseisev, kadestusväärse tahtejõuga."

Seitse kriisi ilmingut

1. Negativism

Laps ei eita mitte niivõrd seda, mida nad küsivad/ütlevad, vaid sellepärast, et see või teine ​​täiskasvanu seda teeb. See märk on eriti selgelt nähtav mittespetsialistile (kelleks on ema ja isa) - kui laps sajaprotsendiliselt mõistlike argumentide ja ettepanekute eest "ei anna endast midagi". Samal ajal on kõige olulisemate inimestega ja kõige sagedamini - emaga - see märk kõige teravam.

Mida laps õpib. Negativismi periood on aeg, mil laps õpib ütlema sõna "ei". Ja oskus keelduda – oi, kui kasulik talle elus.

Vanemate tegevus. Vestlemiseks või tellimiseks pole vaja seda vahetada, nagu varem (mõnikord juhtub seda). Olgu see “tema järgi”, kui see just beebi või teiste inimeste elu ja tervist ei ohusta (näiteks pesupulbri söömine). Ja kui me räägime näiteks lasteaia külastamisest, kuhu "soovimatu" ei lähe, siis sõnastage oma ettepanek nii, et iga lapse valik oleks teie kasuks. Näiteks: "Kas me sõidame täna jalgrattaga või väikebussiga / läheme pargist läbi?".

2. Kangekaelsus

Laps nõuab midagi ja mõnikord vastupidiselt mõistlikule loogikale ja isegi oma soovidele lihtsalt sellepärast, et "ta juba ütles seda". Mul oleks juba hea meel kõik tagasi mängida, kuid see tähendab kaotust.

Mida laps õpib. Keskendu eesmärgile – "Ma otsustasin nii." Ja tulevikus, kui te teda õpetate, saavutage selle rakendamine.

Vanemate tegevus. Õpetage oma last eristama kapriisseid soove kasulikest. Tahad oma hambaid harjaga pesta, selgita, miks see võimalik ei ole. Kuid ta tahab hüpata maja lävel kõrgeimalt astmelt, hoiatada, millega see kaasneb, kindlustada ja... lasta tal oma plaan ellu viia. See tähendab, et tee lapsele selgeks, et austad tema õigust valida.

3. kangekaelsus

Esmapilgul on see segu negativismist ja kangekaelsusest. Aga eitamine pole antud juhul suunatud konkreetse täiskasvanu vastu, vaid on protest vanemate poolt vaktsineeritud lapse eluviisi vastu. Erinevus kangekaelsusest, mis on seotud konkreetse olukorraga (“kas ma nüüd lähen sinna või mitte”) seisneb selles, et laps mässab a priori kõikide normide vastu.

Mida laps õpib. Oskus mõelda ja teha teadlikke otsuseid. Lõppude lõpuks, kui ta tegi varem "seda" või "seda", sest vanemad teda õpetasid. Nüüd peab ta teadlikult aktsepteerima elureegleid ja mõistma, miks see nii on ja mitte midagi muud.

Vanemate tegevus. Eemaldage üleliigsed piirangud. Sageli on kangekaelsus vaid uudishimu tahk. Ärge olge närvis - kehtestatud reegleid rikutakse nüüd kadestamisväärse korrapäraselt, parem - olge kannatlik. Laps paneb proovile oma mõistlikkuse. Ja teil on lihtsalt võimalus tutvustada uusi, mis aitavad kaasa lapse tervisele ja arengule. Oletame, et kui varem pesite hambaid igal teisel korral ja ilma pastata, siis nüüd joonistades diagrammi mikroobide imendumise kohta hambad ja selgitades kaariese mehhanismi, saate harjutada last protseduuriga pastaga ja iga õhtul.

4. tahtlikkus

Laps soovib kätt proovida erinevates eluvaldkondades ja tema sõnavarasse ilmus “mina ise!”.

Mida laps õpib. Arendage oma oskusi ja õppige uusi.

Vanemate tegevus. Ärge mingil juhul piirake seda soovi, kui see jällegi tervist ei ohusta (näiteks tühjendage pastast keev vesi ise). Aga kui pannkoogi ümber keerate, siis teie hoolika järelevalve ja pealetükkimatu juhendamise all - palun. Kui me räägime riietamisest, siis ärge haarake ka ise last “pakkima”, vaid kiireks. Lihtsalt hakake valmistuma 20 minutit varem, et mitte hiljaks jääda, vaid et lapsel oleks võimalus rahulikult ise selga panna, mida ta juba oskab ja tahab.

5. Amortisatsioon

Tegelikult käivitab see ülaltoodud kriisi mehhanismid. Kui lapse vanemate arvamust devalveeritakse, tekib negativism, vanad reeglid - kangekaelsus jne.

Mida laps õpib. Kõik ülaltoodud oskused. Aga mis kõige tähtsam – ta avastab maailma uuesti.

Vanemate tegevus. Ära hakka vastu. Ta ei taha oma armastatud tatart – kiida, kui maitsev on riis ja paku sellest suussulavaid roogasid. Armusin raamatust autodest, pakun rahvajutte. See tähendab, et mis tahes amortisatsiooni korral pakkuge alternatiivi.

6. mäss

See on korraga nii etapp kui ka viis oma eesmärgi saavutamiseks. Laps karjub, võib lüüa või nimesid nimetada, nutab. Ja seda kõike mitte ainult vähimalgi põhjusel, vaid mis kõige tähtsam – ilma selleta.

Mida laps õpib. Näidake emotsioone, suhtlege, väljuge konstruktiivselt ebameeldivast olukorrast. Aga muidugi tingimusel, et vanemad talle seda kõike õpetavad.

Vanemate tegevus. Seetõttu: ärge mingil juhul jätkake karjumist ja hüsteerilisi tiraadi, isegi kui laps teid hüüdis, lööb teid. Lapsevanem peab rangelt (!) väljendama oma rahulolematust lapse (mitte temaga!) käitumisega, kasutades näoilmeid ja sõnu. Kui "torm" kordub, tuleks laps toolile istutada, et tema käitumist kaaluda. Paari minuti pärast kallista teda ja arutle veel kord rahulikult, miks ta eksis. Sellises rahulikus olekus - teie käte vahel - on ta valmis "tundideks". Võtke mänguasi ja mängige välja stsenaarium olukorrast, mis põhjustas raevuhoo, kuid mida poleks tohtinud juhtuda, juhtige "mänguasja" dialoogi pidama. Näiteks kassi mänguasi tahtis enne söömist kommi. Aga siis hakkas tal kõht valutama. Kas kass tahab kahte tükki? Okei. Kas teeme? Jah me teeme. Aga enne peab ta õhtust sööma. Kas sa kuuled, kiisu? Kas sa trampisid? Kes on esimene: kass või meie poiss? Seega õpib laps läbi rääkima.

7. Despotism

"Ei, sa ei küpseta õhtusööki!", "Ma ütlesin, et sa ei lähe täna tööle!" - veel üks märk sellest, et teie "komandör" on kriisis.

Mida laps õpib. Nõudke omaette, määrake mängureeglid, ärge kartke juhtimist.

Vanemate tegevus. Sagedamini mängige "vanem-laps", kus sa mängid beebi rolli, kuuletudes oma "isale". Andke lapsele õigus teha osa pereotsustest (tema vanuse kohta teostatav): kas me läheme sellisesse või sellisesse kohta piknikule? Kui laps rikub teiste huve (öelge: "Ära võta mu venda sülle!"), Selgitage, miks see talle ei sobi ("Ta joob ikka ema piima ja on aeg talle süüa anda"). Kuid pidage meeles, et despotism võib olla vaid märk rahuldamata pakilistest vajadustest. beebi – oletame, et ema pühendab talle vähe aega: siis leidke kogu aeg oma tuleviku jaoks president.

Samuti on teile huvitav lugeda:

Kuidas last rahustada - Kate Middletoni 4 lapsevanemaks olemise saladust

"Ma nuuskan teda alati": Polyakova jagas tütre kasvatamise saladusi

Maailmaharidus: kuidas lapsi erinevates riikides kasvatatakse