Ärge kiirustage last valetamise eest karistama. Sageli on selle taga vaid pöördumatu kujutlusvõime ja elav mõistus. Ja mõnikord põhjustavad valesid tõsised siseprobleemid.
Talenditreenerina vale
Kui laps on koolieelik, siis see pole tõsi - see pole alati nii Vale. Mõnikord on see väljamõeldis, mis on piltlikkuse kujundamise etapp. Ainult kujutlusvõimega inimene saab luua, luua, kujundada ja luua ning seda rohkem tormine, seda andekamad ja vähem stereotüüpsed mõtlevad ja tegutsevad tulevikus tänased väikesed unistaja. Sest kui teie laps ütleb midagi, mis talle pähe ei mahu, näiteks, et täna on ta lasteaias lendas pilvedes või sõi sinepiga kummikut, ärge mingil juhul laske seda maapinnale, selgitades seadusi olemine. Sel juhul kahjustab last kavatsus rääkida maailma toimimisest ja märkamatul kujul talle pähe panna vajalikud teadmised. Tal on veel aega uurida füüsikaseadusi, samuti õppida selgeks vajadus mitte reaalsusest lahku lüüa, kuid peaaegu 100% leiutamisvõime kujuneb välja alles õrnas eas. Teie ülesanne on esitada sama fantastilisi täpsustavaid küsimusi. Ütleme: „Kuidas oli? Ma arvan, et kindlalt? "," A. Mida sa pilve kaudu nägid? " Ja moosiga, mulle tundub, oleks saabas ikka isuäratavam. Kas olete proovinud? " Lugu omandab uusi detaile ja laps harjutab oskust midagi uut ja enda välja mõelda.
Valed on sageli vägivaldse kujutlusvõime tulemus. Ärge kustutage seda tuld / istockphoto.com
Valetab uudishimu tagajärjel
Muidugi on isegi koolieelikul valetamise põhjused, mille taga on tema sisemised probleemid. Neist lähemalt hiljem. Nüüd - valedest kui tagajärgedest uudishimu, mida lapse arvates täiskasvanu ei hinda ja seetõttu on ta sunnitud tõde varjama. Ja enamasti on tal õigus. Näiteks pani ta kassi kappi, tema ema tuleb sisse ja poeg, silmagi pilgutamata, teatab, et sulges kapiukse, et "asjad korda teha, kuna uks oli lahti". Ema on muidugi vihane! Samuti saab ta vihaseks, kui tabab lapse, kes nende jaoks värve segab, ja samal ajal väidab ta, et “nad olid sellised!”. Kuid esimesel juhul tahtis ta näha, kas ja kuidas otsib kass võimalusi kinnisest ruumist väljumiseks, teisel juhul - milliseid uusi värve oleks võimalik saada. Seetõttu peab vanem alati enne lapse teole ja sellele tegevusele peituvatele valedele reageerimist hindama mõlema motiive. Vastasel juhul saavad emast või isast valede provokaatorid ja motivaatorid. Tõepoolest, järgmine kord laps, et vältida vanemate konstruktiivset reaktsiooni, valetab ja teeb seda juhtub üha sagedamini, mis on täis tõsiasja, et pettus juurdub käitumismudelisse ja saab selle tunnuseks iseloom. Seega, kui tegu on põhjustatud uudishimust, tasub lapsele rahulikult öelda, miks ta sel juhul rahul on. vastuvõetamatu, näidake, kuidas seda on vaja teha, ja peaksite kindlasti rääkima oma faktidest valed. Midagi sellist: „Olen väga ärritunud, et te ei räägi mulle tõtt. Pärast seda läheb mu tuju halvaks. Ma tahan, et te mind usaldaksite ja räägiksite igas olukorras ainult nii, nagu see on, ja ma püüan teid mõista. " Oma väite tõestamiseks kallistage last ja näidake, kuidas oleksite pidanud käituma.
Esimesel juhul nii: „Jänku, kui kass riiulitel hüppab, teeb ta meie asjad mustaks. Meile ei meeldi, kui see on määrdunud? Lisaks pean ma kõik uuesti kustutama ja ma võiksin sel ajal teiega kabet mängida. Vaata, paneme kassi kasti. Tule, vaata, vaata, ta kratsib, lükkab tema seinu. Siin on üks naljakas - ta ei saa aru, et need on kindlad. Vau, näed, ma sain sellest aru - torkasin oma näo kaane kaudu välja. "
Teises, nii et: „Järgmine kord küsige minult mõnda konteinerit. Muidu vaata-segasid ja nüüd on igas lahtris sama värv-hallikaspruun-karmiinpunane. Ja nüüd, vaata: kastame pintsli vette, nüüd punase värviga, paneme tilgad taldrikule. Seejärel loputame pintslit - see on kohustuslik, vastasel juhul segatakse värvid uuesti nii, et neid pole enam võimalik kasutada - kastame selle kollaseks, tilgutame punasele ja mida me saame? See on õige - oranž! "
Seega on laps veendunud: olete valmis appi tulema, õpetama ja mõistma. Ja järgmisel korral ei karda ta isegi teie metsikumate ideedega abi saamiseks teie poole pöörduda.
Fantaasiad üle ütlemata
- Ema, ma peksin täna kõiki lasteaia poisse!
- Miks ?!
- Jah, nad ei kuulanud üldse õpetajat.
Kui laps seda tegelikult tegi (ja seda saab õpetajalt teada saada), on teie ülesanne selgitada, et rusikaid saab vehkida ainult kaitse korral, inimesed lahendavad muid küsimusi sõnadega. Kui "lahingut" ei toimunud, oli teie poeg kindlasti poistega hädas, näiteks ei lase nad teda oma suhtlusringi ja ta fantaseerib, kui lahe ta on. On vaja välja selgitada, kellega poeg on on sõbralik ja miks, kellega ta ei suhtle ja mis on põhjus. "Intervjuu" käigus saate teada asjade tegeliku seisu üksikasjad ja saate lapse olukorrast välja kutsuda. Näiteks võib ta järgmisel päeval paar mänguasja endaga kaasa võtta ja jagada neid, kes talle meeldivad. Selgitage samal ajal, et ta peab neid mõneks ajaks mänguasju hoiatama. Ärge kartke, et sel viisil õpetate last altkäemaksu andma. Koolieelikud on "sõbrad" vastavalt põhimõttele, kellel on kõige huvitavam mänguasi, ja paljuski ainult selle pärast. See on normi variant. 6-7 aasta pärast teevad nad koostööd vastavalt oma huvidele. Kuid juba praegu saate panna soovi ja võime olla tõelised sõbrad, rääkida, mis on sõprus, ja kutsuda poisid, kellele laps meeldib, temaga koos mängida. Oletame, et kutsute oma vanemad staadionile kokku, et poisid jalgpalli mängiksid. Poisid saavad kindlasti sõpradeks, kuid tegelikult näitate oma pojale, kuidas saate inimestega suhteid luua ja sõpradeks jääda.
Veetke oma lapsega aega. Ma ei taha oma sõbrale valetada / istockphoto.com
Tõe õpetamine: reeglid
Need näpunäited sobivad igas vanuses lastele.
- Ühine vaba aeg.
Veetke oma lapsega aega sagedamini ja rohkem - sõber (ja mitte ainult ema) häbeneb lapsele rohkem valetada.
2. Tõe motivatsioon
Kui valed on ebatavalised, võite midagi sisukat ära võtta. Ülejäänud osas tugevdage positiivseid reaktsioone: kiitke iga tõese ülestunnistuse eest ja võite isegi oma rõõmu puhul teha lapsele väike kingitus sõnadega: „Kui hea meel mul on, et sa tõtt rääkisid. Kujutan ette, kui raske oli teil otsustada, sest ilmselt kartsite mu viha. Ma olen sinu üle uhke!" Rahustage last: ükskõik mis juhtub, te ei karju ega karista teda - kõigepealt mõtlete selle rahulikult välja ja teete seda koos lapsega.
3. Õigus saladustele
Valvav kontroll lapse tegevuse üle, eriti vanuses 9–10 aastat ja isegi noorukieas, kui lastel on korrapärased lahusolekuperioodid, võivad neid valetama ajada - kui ainult te ei roniks moraliseerimisega või ärritunud. Seetõttu laiendage oma lapse isiklikku ruumi järk -järgult: tal on õigus saladustele, alahindamisele ja huvidele, kus vanematel pole kohta.
Samuti on teil huvitav lugeda:
Kuidas mõista, et laps valetab teile
Õppida eristama laste fantaasiaid otsesest valest
