Kooli aeg - üks tähtsamaid etappe elus isik. Kool töötab palju keerulisi protsesse, sotsiaalsed seisukohast - areneb oskus suhelda, uusi huvisid, inimene muutub lahutamatu osa sotsiaalsest struktuurist.
Kuid peamine ülesanne koolis - anda lapsele baaskursus teadmisi, eriti esimeses klassis, kui laps õpib lugema, kirjutama ja loota. Aga mitte kõik kõik sujub, vanemad seisavad tihti silmitsi probleemiga underachievement lapse teatud aja pärast, olgu see kuu või kaks kuud. Kaebused õpetajate käitumist lapsele helide üha laps läheb kooli rõõmuga. Tungiv vajadus otsida probleemi ja tegutsema.
Sageli probleeme koolis, lapse seotud asjaoluga, et ta ei olnud valmis kooli poolest intellektuaalse küpsemise väljaõppe miinimumtaseme ja käitumist teatud tegurid koolis. Juur probleemi võib seisneda puudumine Vanemahariduse, vanemliku osalemist lapse arengut, vaid ka teatud haiguste.
Peamine probleem paljude esimese klassi õpilased, nn hüperaktiivsus, st tingimus lapse, kui ta ei saa istuda pikka ühes kohas (istuda läbi õppetund 45 minutit), ta peab liikuma. Selle tulemusena laps on tähelepanematu klassiruumis takistab kaasata teisi lapsi, segab õpetaja korraldada õppetunde, mis omakorda avaldab negatiivset mõju tulemuslikkust. Kõik need probleemid saab lahendada rohkem hoolikalt jälgida oma lapse, mängib temaga õppetunde kodus, arengu visadust.
Laps saab olema väga raske koolis kui ta ei ole võimeline suhtlema meeskonna, armatsema, live kõrvuti kaaslased. Kui lapse raskusi kommunikatsioon, leides ühise keele oma klassikaaslastega, teised lapsed koolis, ta võib kaotada kõik soov kooli minna. See mõjutab psühholoogilisi moodustamise laps, siis reserveeritud, häbelik, eraklik, need probleemid on vaja lõpetada kohe, kui need tekivad.
Psüühika laps väga keeruline mehhanism, mille kujunemine toimub 6-11 aastat. Kuid mitte ainult probleeme eakaaslased võivad mõjutada lapse soovi õppida ja õpitulemusi, suhtlemine teaduskonna on ka suur kaal lapse akadeemilist edukust. Kui teie laps ei teeni negatiivne maine seas õpetajate, see mõjutab ka tema arusaam reaalsus. Laps arvavad, et õpetajad on "halb" ja huvi teatud teemadel on läinud. Ja ilma huvi, mis võib olla küsimusi tulemuslikkust?
Kui näed, et laps tuleb koolist koju ja halb tuju, ei taha minna hommikul, siis on parem küsida abi spetsialistid, laste vigastused paranevad pikim ja parem näpistama seda alguses, et nad ei liikunud üle kriitilise taseme märgi.
