Muidugi, kui maailm muutub, muudame seda. Näiteks meie vanemad, vanavanemad ja sõna "õpetaja" ja kõik, mida ta ütles arutelus, rääkimata kriitikat või ei kuulu umbusaldust. See oli ajal, isegi arvan, et see oli võimatu, mitte seda, mida kasutada, mul on kahju, praktikas. Õpetaja kuulanud, ja mitte tänitama. Ja enne seda oli aegu, kui õpetaja oli lubatud karistada õpilasi nende arusaama, ja ta võib kergesti kõndida selja "hooletu blockheads" latid. Ja kuigi keegi ei julgenud lausuda sõna mitte.
Aga, nagu ma juba märganud, ajad muutuvad. Tänapäeva koolides, koos asjaoluga, et õpetaja ei saa endale lubada avalikult solvata õpilast üha võib näha nüüd, kui lapsed ei roni oma sõnu ja snarls tagasi. Siin on olukord kahetine: ühelt poolt, tänapäeva õpetajad nii sõidetakse ulatus kokku rahapuudus, nad automaatselt loodud viha mitte ainult õpilast, kus nad on sunnitud investeerima penne alusteadmisi, vaid ka kogu maailma.
Kuulsin kord vestlus endise (nüüd täiskasvanud) õpilane ja tema õpetaja. Õpilane küsib: "Ja kes oli raskem õpetada meile ja tänapäeva lapsed?" Õpetaja hirmutas mind, "tänapäeva lastele raskem õpetada. Nad on lühiajaline mälu. Tulenevalt asjaolust, et alati nutikas telefon Internet, laps saab absoluutselt mitte tüve ja ei mäleta kumbki korrutustabelit, ega kuupäevad. "
Ja selline olukord meie tulevase põlvkonna muutub tõesti Hirmutav. Mul oli minu elus olukorda. Tulin õpilasena, praktiseerida koolis, kust ta lõpetas ise. Tulin õpetaja, et ma ei ole nii kaua aega tagasi õpetanud. Lapsed, kaheksanda klassi, peavad läbima mõned lõplik õppetund, viktoriini. Põhjustab õpetaja tahvli poiss (nagu ma aru sain siis rebivad ja kaotajad). Boy ohutult välja juhatuse esitatud küsimusele ei vasta, mitte ainult - see lisab oma kohmakas vastuseks naljad (Terve klass muidugi lol) ja ärateenitud pagan rahulik ja lõdvestunud tagasi koht kusagil "galerii". Istuvad, "geenius" saab tark ja hakkab sõnumite saatmine kõigile klassi ilmselt mõned koomiline sisu, sest iga laps pärast lugemist sõnum lihtsalt pärineb naer. Lühidalt, on olemas reaalne häireid õppeprotsessi. Ma avalikult vahtima teda meelepaha. Õpilane pöördeid ja näeb minu väljend ja täiesti ebaviisakas küsib: "Che?!" Ja ta jätkab anduma oma telefoni! Nagu lapsed, võite olla viisakas ja rahulik käitumine õppetunde?!
Sarnaseid olukordi tänapäeva koolides - väga erinevaid. Ja see on juba ammu kõigile selge, et konflikt on üha valmimine. Ja kui Internet ja erinevate ajalehtede ja ajakirjade on täis artikleid selle kohta, kuidas käituda matslik õpetajate olukord, kuidas õpilased võivad solvata õpetaja keegi tahab näha ja kuulda. Nad ütlevad, et see on probleem õpetajate (täiskasvanud) ja nad on rohkem kogenud, on võimalik teha, et mõista seda! Aga kujutage ette olukorda. Young õpetaja, alles hiljuti lõpetanud ülikooli. Õppetund kolmandas klassis. See põhjustab õpilane, ta ütleb, ei ole tõsi, siis tagastab selle tagasi lauale ja paneb hästi teeninud kiitust. Vastuseks reageerib fraas, mille õpetaja saadab teadaoleval aadressil. Kõik see on kuulnud! Olukord reaalses elus, see tõesti oli. Siin on, mida teha selles olukorras?
Või jälle ajaloo õppetund. Tulin aseainena kümnendas klassi õpetaja eakatele. Üks klass aktivistide otsustas teha nalja õpetaja. Õpetaja tool oli veel vanamoodne, kui nihkunud raami. Poiss panna istme serval pärast tervitus õpetaja istus toolil ja langes nii, et oma põgeneda muutus võimatuks. Klassi läks naeru, aga kui sai selgeks, et õpetaja - isik puuetega asemel jalad proteesi... On selge, lapsed on langenud mitu korda kallim ja püüdis aidata, kuid sette ja fakt "nalja" meenusid pikka aega ...
Üldiselt usun, et õpilased peavad tingimata vabandust õpetajatele kõigi nende "toimib". Isiklikult. Kui nad on muutunud nii täiskasvanud teha halbu asju on võimalik kasvatada läbi ja end süüdi, kahetsema tõeliselt. Õpetajad on ka inimesed! Ka nemad olid lapsed ja ulakas ka! Kui õpetaja on normaalne inimene, ta saab aru. Jah, me peame "töö out" jant. See võib olla mõningaid täiendavaid klasse põhiaineid või füüsilise pingutuse (pesu pardal klassiruumis, ümber laudade). Aga te olete nõus, et see on hästi teeninud karistuse.
Ja olukord kolmanda teehöövel, mis ma ütlesin eespool, on kasvatustöö tuleks läbi ja õpetaja ja vanemad. Sellisel juhul laps on ikka üsna noor, et mõista täielikult oma süüd. Selleks, et täiskasvanud peaksid näitama oma kuritegu. Ja poiss pärast kasvatustöö, peab olema julgust küsida andestust solvunud õpetaja. Õpetaja peab jätkame ka õppeprotsessi nii, et lapsed ei ole aega mõelda jama klassis ja tuli ametist puhkus.
Isegi mina ütlen teile lugu minu elu. Koolis oli mul õpetaja keemias, Stella M.. Ranged, õudus!!! Ma nõudis väga palju. Aga samal ajal, saime teada, et jooksis nagu paraad! See oli mere võlu ja väga õhuke, teravate huumor. Ta võib nii hoolikalt paika panna isehakanud jünger et ta isegi ei mõtle kuritegu. Teisisõnu, see ei ole alati suhet õpetaja ja õpilane peab olema kaetud raami äärmise ranguse ja õpetamiseks tooni. Noh, kui õpetaja saab siluda, soovitavalt koos huumorimeel, raskes olukorras, kuid kõikidel juhtudel, ilma jätma, osaduses õpetaja / õpilase peab olema kohal vastastikusel austusel! Muud viis lahendada sealset konflikti.
