Iga vanem tahab, et tema laps kasvab üles terve, edukas ja õnnelik inimene. Miks on see nii tihti me ise emotsionaalselt sant oma lapsi?
See juhtub, sest meie laste võimalusi, tasu, mida me õpetajatele ja vanematele, mustrid ja stereotüübid, mis oleme omandanud käigus elu ühiskonnas. Mõnikord me teame, mida me teeme midagi valesti, kuid ei tea, kuidas seda muuta. Umbes levinumaid vigu vanemate kasvatus ütleb Ukraina psühholoog ja saatejuht Dmitri Karpachev.
Vähene tähelepanu.Muidugi, me armastame oma lapsi ja proovige anda neile parim. Me töötame väsimatult meie helbed oli kõik, mis ta tahtis. Aga armastus lapse pöörates tähelepanu teda. Kuid tõsiasi, et lihtsalt istuda ja rääkida südamest südamesse, mängida, küsida tema saavutusi, kaaluda pilte, lugeda raamatut, jalutama minna koos või sõita jalgrattaga, me lihtsalt puuduvad sageli aega. Ja tundub, et laps, et vanemad ei ole tema moodi.
Algul ta püüab meelitada tähelepanu ema ja isa mingil moel. Tavaliselt on see mingi Antics, meeleolu, halb käitumine, pealetükkiv küsimusi või kõrvalehoidumine taotlused tuleb korrata ikka ja jälle. Ja siis laps harjub, et ta "ei meeldinud ja ebahuvitav" tema vanemad, ja see tähendab eraldamist ja antisotsiaalse käitumise noorukieas.
Võimuvõitlus. Me tahame, et meie lapsed tulevikus on hea haridus, huvitavat tööd raha. Nii et me püüame anda seda maineka kooli erinevaid kursusi või rendi juhendajaid. Me kontrollida oma uuringute ja nõudluse investeeringutasuvus oma võimete. Selle tulemusena laps on pideva surve all. See ei tähenda tingimata karjuvad või füüsilise vägivalla. Vahel ema raske hingamine, või mu isa väljendusrikas silmad, nii et laps aru sest see ei sobi esindatuse vanemad, kuidas see peaks olema, ja kohmakas bestolku.
Selle tulemusena saab laps mulje, et ta ei ole väärtuslik vanemad (ja maailma laiemalt) ise, on oluline ainult oma võitude ja saavutusi. Kuna laps saab närvis, kangekaelne, on oluline, et võita kogu aeg ja ta ei tea, kuidas mängida. Ta asetab kõrgeid nõudmisi ise ja ei ole halastust teised, ja sageli annab sisse illusioonid, vale ennast ja teisi, et tunnevad end oluline tugevdada oma asendis.
Tagasi valu. Lapsed on väga tundlikud ja tundlik ebaõiglust. Ja kõik, mis me oleme ette neid laps, siis nad on maailmas. Psühholoogid kirjeldavad kohtades nagu valu tagasi. Ja sageli ta tuleb tagasi mitte ainult selle toimepanijad.
Väga sageli saab kuulda vanemad: "Sa ei tea kunagi, mida sa tahad", "Kuidas ma ütlen olgu nii," jne... Laps, kes on vanemad on näidanud see tähtsusetu, ütles, et ta on liiga noor, ta ei saanud aru, ei sõltu teda Võtsime teda lahendusi ja muud vahendid näitas, et ta ei saa aktiivselt osaleda täiskasvanute elu, tunne väärtusetu, ekslik ja alandust. Ja sellest tulenevalt - toob valu teistega.
Ranged ja kõrvalehoidumist.Overprotection sageli kokku puutunud nõrk ja haiglane lapsi, kuid mõnikord takistab lapsel kasvada ema ei luba midagi teha oma, sest nende isikliku psühholoogilisi probleeme. Sellised lapsed kasvavad ebakindel oma võimeid ja tunnevad abitust. Ja kui tema vanemad äkki hakkavad neilt nõuda mingeid meetmeid, otsustusprotsessi, nad on lihtsalt söanda seda.
Nad ei pretendeeri nad lihtsalt ei ole harjunud tegutsema sõltumatult. Laps sellise probleemi käitumist, pidevalt keeldub mis tahes tegevust võib tunduda loll võrreldes teised, loobuma ja ei soovi osaleda igal juhul ei taha, et ta midagi nõuda, ei saa panna kõrge eesmärke. Ta ei tee midagi, ei uskunud, et üldse midagi, mis on võimeline ja liiga raske teda.
Reeglid hariduse Dmitri KARPACHOVA
1. Pöörake tähelepanu lastele, kui nad käituvad hästi. Siis nad ei pea teie tähelepanu juhtida halva käitumise eest.
2. Konsulteeri lapsi kõigis perekonnaga seotud küsimustes. Kas see siiralt. Ärge kartke, et seal on midagi, mida sa ei tea või ei tea, kuidas. Küsi laps on midagi õpetada.
3. Treat oma lapse suhtes. Näita talle, et see on oluline teie ja teiste pereliikmete - vennad ja õed - iseenesest, sõltumata selle saavutusi.
4. Kuluta "audit", mida te teete lapsele. Vaata, mida ta saab juba teha üsna ise. Ärge kartke delegeerida oma kodutöö, isegi kui mitte kõik kõigepealt saada. Hoidke last, kui ta küpseb, lase tal olla sõltumatu.
5. Sageli keskendume lapse puudusi, arvestades, et kõige tähtsam haridus - on nende ületamiseks. Aga see on palju tõhusam keskenduda hea, sageli kiitust lapse tähistada tema väärikust. Selle meetodi hariduse puudused kaovad ise, sest laps lihtsalt ei keskenduda neile. Ja kus on tähelepanu ja energiat.
Ja kindlasti küsida, Mis 5 asja igal juhul ei saa teha lapsele.
