Hiljuti vanemad junior keskkooli õpilased on üha enam abi juhendajaid. Mis põhjustab nende minna selliste meetmete... On mitu põhjust: see on haridustase ja vähendada mõnes õppeasutuses, ja seekord vanemad, kui nad ei ole aega ja võimalust aidata oma lapsel õppida akadeemilise materjali ja see on tegelikult probleem laps, kui see tõesti ei ole võimeline aru saama õppekava täies mahu... On ka muid põhjusi. Mis sluchayahpomosch juhendaja on tõesti vajalik?
Vaatame lähemalt meie lapsed. Juba algkoolieas laps saab jälgida väljendunud humanitaar- või matemaatilise kalduvustele. See juhtub, et laps aplalt loeb, kirjutab suured lood, omab kirjaoskajad kirja, kuid ei suuda lahendada isegi kõige lihtsamaid ülesandeid, vaevalt aru põhitõdesid aritmeetika. Või vastupidi - laps võib kergesti hakkama isegi raskemaid ülesandeid, kuid on raskusi arengus keele materjal. Sellisel juhul laps vajab professionaalset abi, mis võtab arvesse eripära lapse mõtlemise, kohandades teavet lihtne taju ja õppimise. See spetsialist saab statprofessionalny õpetaja - juhendaja, mees, kelle peamine ülesanne - ehitada üksiku programmi koolitus iga lapse, mis võetakse arvesse: temperament, eripära mõtlemise ja tajumise lapse ettevalmistuse tase esitatud suhtes.
See juhtub olukorras, kus lapsel on eriline huvi ja võime teatud õppeainetes. Aga kui koolis programm on keskendunud keskmine õpilane, laps on eriline võime, on raske rakendada ning arendada raames kooli õppeprogrammi. Sel juhul üks lahendus võib olla lahendus - palgata juhendaja laps, kotoryyrazovet kalduvustele ja võimetele lapse, aita teda mitmekordselt ja õpivad rakendama omandatud teadmisi.
Võite ka märkida veel mõned põhjused - laps on jäänud palju klasse kooli ühel või teisel põhjusel, et ta slozhnonaverstat upuschennoesamostoyatelno. Siin võib juhendaja tulevad oma abi. katastroficheskine lapsel on aeg ühe punktiga ei lüüa loogika ehitusmaterjal, ja siin variantobrascheniya võimalik juhendaja.
Kui põhjus underachievement on muudel põhjustel, ja see võib olla probleem õpetaja, mis ka juhtub olema ja probleeme eakaaslased, kool ärevus, nervosa, ja nii edasi. Sellistel juhtudel lapse juhendaja ei aita - vaja abi teiste spetsialistide või sekkumist vanemad otsuse ja kõrvaldada olemasolevaid probleeme.
Kokkuvõtteks tahaksin teadmiseks - ka otsuste otsida abi juhendaja, tuleb hoolikalt kaaluda "plusse" ja "miinuseid", kas on või ei ole See vajadus võib olla laps ise saab ületada olemasolevaid raskusi, sest õpetada lapsele hariduse autonoomia, liiga vaja. Ja veel, kui otsus on tehtud - haritud, tundlik lapsed, kes on teadmisi laste psühholoogia, õpetaja-juhendaja võib olla korralik tõhusat abi laps.
