Anna Lyutova, laste treener, kes talent - näidata "lahedam" on "Inter" näitas uskumatu võime jagada oma lugejatele mõned saladused näitas laste võimeid.
"Meil on vaja näha Teie laps, saatke need õiges suunas ja õppida kasutama looduslike omaduste meelt," - ütleb Anna. Ta jagas meiega mõned saladused - kuidas alustada lapse mälu arengu ja millises vanuses ma peaksin alustama?
Anna Lyutova:
Niisiis, milline vanus vajadust töö lastega tehnikaid memorization, õppimine struktureerida teavet, käsitleme seda eks? 5 kuni 6 aastat! See eluperioodil nimetatakse vanem kooliiga. Sel ajal lapse aktiivselt õpib, suhe inimeste ja on valmis omandada konkreetseid teadmisi.
Lapsed, nagu täiskasvanutel, tajuvad teavet läbi viie põhilise kanali kaudu: nägemis-, kuulmis-, puutetundlikud, maitsmis-, haistmis-. Üks neist on liider. Esiteks - teha kindlaks, kas mis tahes süsteem on "käivitaja" oma lapsele?
Kui teave on meile, see on töödeldud põhjal valdav arusaam süsteemi. Kõik need süsteemid - neli: visuaalne (visuaalne) - värvi, kuju, asukoha. kuulmis (kuulmine) - helid, nende toon, maht, tämber jne kinesteetilisi (sensoorne) - lõhn, maitse, tunne tekstuuri, temperatuuri ja niiskust. Digitaalne - taju seotud teavet ehitus sisemise dialoogi.
Võtame näiteks sõna "kass"... visuaalid tutvustada villa kass, siis tuleb kõigepealt esitada kõik kass Schurz, käpad, vurrud ja saba. Ja siis ta "näeb", mida tema pehme või sile karv. Helilised esimene tutvustada helisid, mis muudab kassi (mjäu murchanie), kuid siis on ka teisi aistinguid. Kinestet kohe tunnen seesmist olekut puudutus juuksed ja siis tekivad kass pilt ja värv oma mantel. Aga lapsed - digitalam pea ütlema, et mina sõna "kass" ja alles pärast sisemine kõne, ta suudab ette kujutada pilt kassi ja siis - tema juuksed. On vaja jälgida, palu lapsel tegeleda sihiteadlikult neil mõista, mida tundeid ta kasutab oma intellektuaalse tegevuse.
Nagu korraldatud tema mõtted - ere pilte, aistinguid, helid ja intonations loogilised seosed? Ja tulevikus, et tagada lapse parema meelde õige materjal, see põhineb tema tajumisviisis teavet. See oli ta juhtiv tüüp taju ja muutub suur hariduses. Kuni 5-aastane laps mäletab mis tahes teavet alateadlikult, automaatselt või mitte, ilma igasuguste jõupingutusi oma osa, või teiste mõju. Tema laadi tööd!
Järk-järgult, reeglina 5 aastat, lapsed õpivad reguleerida protsessi mäletamisviis - moodustuvad et vanuseline struktuur ajus, mis vastutavad selles protsessis. Esiteks, laps õpib, mida ta on huvitatud ja selge, ereda emotsionaalselt laetud! Tuttav sõnad lapse tajub automaatselt, ja nad põhjustavad oma pilte kujutlusvõimet. Näiteks varem kindlaks seost sõna ja pildi. Ja vastuseks sõna "kass", laps mäletab oma pilt ja vajadusel - ja meowing. Aga ei suuda ette kujutada lapsele, kuidas kirjutada sõna "kass", see suhet heli sõna ja selle kirjalikult ilmub hiljem. Ja kui väike laps suhte sõnad ei ole varem installitud kujutise, siis ei saa aru, mis tähendab sõna järgi mäleta seda ja kohaldada seda praktikas! Võrdle: Koch, Meca, atua, Sim... .. Häälduse heli komplekti te isegi kui puudub vastav pilte! varem ei tähenda ühendus loodi sisemise sõna pilt... Mida me saame öelda beebi! (Tehnika meeldejätmist võõrsõnade esiteks ehitatud sellel põhimõttel!)
Klassid on lühendit, muidugi arendada jõuliselt tähelepanu, visuaalne, ruumiline, graafiline, loogiline mõtlemine, jne Kust alustada? Siin on mõned harjutused. Me sünnime suur hulk neuroneid ja väikese arvu sidemeid. Tegelikult, isikliku kasvu, arengu, teabe salvestamise, sisekujundus - see on loomise ja taasloomise neuraaltoru ühendusi. Muidugi, See teave kehtib ainult huvitatud kaasaegset lähenemisviisi arendamist lapsekasvatamise kaasaegse lähenemise areng ja nende lapsele hariduse... Üks põhijooned tänapäeva laps - see on tema mõtte protsessi... peamiselt ehitamise mõtte... Meie klassi lastega, olla kindel, et harjutada seda meetodit ...Näiteks, ma ütlesin sõna "vaas", mis te kujutate ette? Tõenäoliselt - ähmane pilt objekti... sest esitamise protsessi alles hakkasin, mis on, ma pole veel ette invariantsusest taju sõna "vaas." Edastada teile minu sisemine pilt aitab ruumiline operaatorid - eessõnad, omadussõnade, tegusõnad jne seega vaas, panime lauale, värvitud see roosa, see toetub valged ringikesed keskmise suurusega... meie pilt on koostatud selgem. Tõesti? Vaimselt liigutada kaussi laua all, värvitud see sinine ja juhtida seda õhuke horisontaalsed triibud.
Alustame objekti teisaldada maalida seda erinevates värvides, saame jätkata vaasi istutada puu, puu saab magada beebi elevant või kassipoeg, või ehk lihtsalt vala vesi vaasi ja need ujuvad autopassi (auto + paadi) jne mängida baby! Let it saadab teile oma sisemise pildi, mis suurendab kujutlusvõimet juures! Selgitage, kuidas ehitada mõte! Teine harjutus, et võlusid ja naeratusi lapsed, me kutsusime "kalyaki - Malaki!" Lahutamatu osa meie tegevusest - juhtida, kirjutada kahe käega (tavaliselt lapsed 5 aastat juba otsustanud - vasakukäeline või paremakäeline). Niisiis, võta kaks pliiatsit käes, proovige vastupidine hoidvat kätt pliiats juhtiva. On tühi paberileht, joonistada sirge, laineline, katkendjoontes, et nad täidavad kogu lehe. On soovitav, et pliiatsid erinevaid värve. Meie meistriteos on valmis! Pane see tema ees. Lubatud muuta see eri suundades.
Ja nüüd, saada ridade arvud ja juhtida neid: 0 (seal on palju), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9, täht A, ja lõpuks, näo kuju, loomade jne Esiteks, nii et me treenida sõrmed ja käed, mis kaudselt mõjutab arengut kõnes, soodustades töö nii poolkerad; Teiseks, see harjutus aitab hoida tähelepanu ja arendaks kujutlusvõimet. Ja see on - väga kasulik täiendõppesse. Tingimata, töötada taju numbrid.
Küsige oma lapsele, mida on tunne teil on, näiteks joonisel 1. Mis see on? Pakkumise vastused: see kipitav, punane, sinine, valge, jne, see on sile, krobeline, karvane, ja nii kitsas (õhuke), lai (paks), nii palju ühendusi kui võimalik. Kui iga näitaja jaoks personaliseerida lapsele, siis on lihtsam meeles pidada arv, ja tulevikus - arvude. Nagu nali minu õpilast, nad ei pea kirjutama telefoninumbreid ja kodutöö. Nad kõik on salvestatud lennu! Püüa tulla lugu pliiats!Seal oli väike pliiats. (Saate näidata oma lapsele uus ja pool kasutatud pliiats ja otsustada, milline on ju on väikesed (väga noor) - üks, mis on uus, või on peaaegu kasutatud lõpuni!? - mis kõige tähtsam - alustada mõttekäigust), see oli roheline tuli ja see peaaegu ei märganud!!!
Lood peaksid olema naljakas ja värvikas - need sidemed "mis sobivad ladustamiseks," - see on meie positiivseid emotsioone, me kunstlikult luua ise ere. Aga ebameeldivaid aistinguid pildid (kus midagi on tehtud, lööb, lükates jne ...) - võib põhjustada alateadvuse hirm, et meie aju, kak-justkui püüdes kaitsta meid võimalikke negatiivseid tundeid. Sellised pildid on kehtetu! Oleme alati nõus poisid umbes kõige huvitavam ja lõbusaid lugusid. Need elementaarne harjutusi - lihtsalt tilk seda arengut. Mis on edu saladus? Töö motivatsiooni, järk-järgult keerulisemaks ülesandeks, pidevalt huvi tekitada lapse arendada tähelepanu, kujutlusvõime, õppida kodeerimine ja dekodeerimisandmed õppida, kuidas ehitada üles teksti informatsiooni, õppida kõnevoos, õpetada lapsele, et kontrollida oma töö riik! Ja muidugi, ei loobu!
Väljaanne hõlmab Nicole Stavtseva - noorte lühendit - tüdruk koos fenomenaalne mälu - võib näha sel laupäeval, kell 20:30 uues numbris laste talente - näita "lahedam!"
